quarta-feira, 4 de novembro de 2009

Aprendizagem!

A aprendizagem é um negócio difícil. Se a aprendizagem é difícil, quem seria louco o suficiente para acreditar que o ensino é simples? A Web é uma ferramenta de comunicação. Já vimos anteriormente que o uso dessa ferramenta para se comunicar com seus alunos é - em si - importante. Como professor, você deve o melhor modelo de técnicas, incluindo a comunicação.

“um computador não substitui um professor, mas um professor que saiba de computadores pode substituir outro que não saiba”... Quem não se adaptar a essas mudanças pode perder algumas oportunidades. (Paiva, 2005)

Ferramentas de Comunicação e a Educação em Engenharia:

No curso "Fundamentos e Projeto de Processos Microeletrônicos", que foi oferecido pela primeira vez na web na primavera de 2000 no site do Departamento de Engenharia Química em UIC,foram apresentadas e discutidas experiências no impacto da Internet no campo da educação em engenharia.
Foram examinados potenciais e benefícios da Internet para a aprendizagem e o que significa ensinar uma pós-graduação em engenharia na web, já que,cada vez mais engenheiros químicos estão entrando no domínio dos materiais microeletrônicos e de transformação, em parte porque os conhecimentos básicos deste campo de rápido crescimento está na engenharia química .

No Curso além de informações da classe existem vários itens adicionais, incluindo: duas palestras introduzindo-os na Internet, duas ferramentas de simulação com o passo-a-passo e exemplos de trabalho, e links externos. Ao invés de assistir aulas em uma instituição central ou local, os alunos podem sentar-se em frente de um monitor de computador em qualquer lugar do mundo, para ver, ouvir e interagir. Eles incluíram diferentes formas de aprendizagem: visual, áudio, leitura e escrita, e interativo.
Vários componentes foram incorporadas ao curso de forma a imitar e melhorar a experiência da vida real de uma sala de aula.. Em uma sala de aula, quando um aluno tem uma pergunta, ele (a) levanta sua (s) mão e imediatamente atrai a atenção do professor. Na web, havia várias maneiras eficazes para se comunicar com o professor, assistente de ensino, e colegas. Por meio de Ferramentas "Síncronas e assíncronas"

Vantagens do curso:

Foi benéfico para os alunos que não puderam assistir aula por causa de seus compromissos pessoais ou profissionais, os limitados recursos financeiros, físicos ou limitações. Como um todo, todos os participantes da classe, incluindo o professor-assistente de ensino, tinham algo a aprender. Os instrutores e alunos receberam um retorno imediato. Também foi útil para aqueles estudantes que estavam, talvez, tímidos e com medo de fazer perguntas em público.
Outra vantagem foi de acessibilidade

Ferramentas de Comunicação eo ensino de Química:

A comunidade Química Inorgânica “Online Intelectual Rede de químicos inorgânicos” desenvolve um projeto em que uma das metas é desenvolver, aprender e testar tecnologias síncronas e assíncronas para comunicação e criação de comunidade entre os docentes em instituições geograficamente isoladas. Utilizar essas tecnologias para fornecer feedback (avaliações, levantamentos de usabilidade, notas de aplicação) no desenvolvimento de materiais, facilitando o debate sobre as atividades relacionadas com o ensino e a aprendizagem de química inorgânica.
Através de um site, o VIPER (Virtual Electronic Resource inorgânicos Pedagógica), serão desenvolvidas e difundidas melhores práticas para o ensino de química inorgânica.

Ferramentas de Comunicação e a aprendizagem:

A presença da Internet oferece ao educador uma oportunidade para reestruturar e melhorar o ambiente de aprendizagem. O conceito de professor-aluno, já enraizada na nossa cultura e da sociedade sobre as eternidades, divergiu para gerar vários tipos de relacionamentos, tais como tutoria, estágios e aprendizados. A base do nosso sistema educacional ainda é a sala de aula. Na técnica clássica, o professor e alunos estão fisicamente, no tempo e no espaço, justapostos. A essência da técnica é o professor. Pergunte a qualquer aluno, e ele lhe dirá que o professor faz o curso. Assumindo, então, que a essência do paradigma da sala de aula é o professor ou instrutor.É agora possível, e desejável, em muitos casos, ir além da sala de aula física. Este "desmame da" Sala de Aula causa impactos tanto nos participantes como no processo. Como a essência da sala de aula que era o professor, pode mudar de modo a essência do curso on-line passa r a ser o facilitador.?

Habilidades desejaveis para o facilitador:
1. Competência Educacional- uma sólida formação nos conteúdos das áreas de assunto específico ou cursos.
2. Experiência e conhecimentos - Ter experiência em formação e / ou trabalhar nas áreas específicas.
3. Habilidades interpessoais - qualificados e capazes de interagir para estimular a discussão em grupo, e a capacidade de motivar os participantes.
4. Conhecimentos de informática - a rede de alfabetizados, familiarizados com a linguagem da Internet, e conscientes dos recursos da rede.
5. Habilidades de programação - ser capaz de modificar os programas para melhorar seu desempenho com base em respostas dos participantes e discussões. Mas, talvez o mais importante, o facilitador tem que ser animado, animado com o que fazem, animado sobre como eles fazem isso. Eles precisam comunicar a sua emoção para os participantes, infectar os participantes com ele, e motivá-los a fazer bem.

Ferramentas Síncronas de Avaliação

Avaliação on-line está se tornando cada vez mais importante no ensino da Web, especialmente porque os professores se tornam mais experientes com os formatos web. Cursos de Produtos normalmente incluem algum tipo de teste on-line. Esse teste pode ter muitas características. Acesso a exames podem ser controlados para que os alunos tenham apenas uma oportunidade para responder cada teste. Os testes podem ser cronometrados. Esta é a probabilidade de ser uma área onde são feitas melhorias substanciais num futuro próximo.

Tecnologias Síncronas em Ambientes Educacionais:

Em um trabalho desenvolvido em Brisbane Faculdade de Educação a Distância Queensland, Austrália, foi investigado o fenômeno para troca de informações no cérebro através de tecnologias síncronas (em tempo real) em ambientes educacionais.
O trabalho Propõe-se que novas tecnologias, como a sala de aula cyber síncrona entregam resultados superiores de aprendizagem para os alunos de todas as idades, em termos de ser verdadeiro ou real.
Essencialmente, o trabalho é baseado em um estudo colaborativo de aprendizagem síncrona através da Internet.

A principal conclusão do trabalho, portanto, foi que a sala de aula cyber síncrona fornece um ambiente multidimensional de aprendizagem que pode superar tanto a instrução em linha assíncrona e tradicional face a instrução presencial.
Assim, representa um modelo de "melhores práticas" na educação de primeira infância.
O potencial para esta modalidade de ensino educacional é ilimitado. O desafio é tornar a sala de aula cyber síncrona disponível para todos os jovens aprendizes, e fornecer programas para professores da escola para ajudá-los a desenvolver habilidades para a realização de aulas.

Algumas Vantagens Da Utilização de Ferramentas de Comunicação na Educação:

1- Flexibilidade: Os conteúdos estão permanentemente disponíveis e acessíveis de qualquer parte do mundo;
2- Acessibilidade: O aluno, imóvel ou em movimento ,pode acessar a vários tipos de informação;
3- Centralidade no aluno: O ambiente de aprendizagem centra-se no aluno, rentabilizando e potenciando as aprendizagens de acordo com o estilo dele;
4- Convergente com as necessidades dos alunos: O ensino orienta-se para as necessidades do aluno.
5- Racionalização de recursos: Há redução e racionalização dos recursos.
6- Melhor integração de alunos com dificuldades: sendo mais aberto e universal, consegue integrar melhor alunos com dificuldades de aprendizagem, de locomoção, etc;
-7 Interatividade: A interatividade está assegurada, existindo distribuição rápida e boa acessibilidade a conteúdos;